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L’hyperactivité de l’enfant existe-t-elle en tant qu’entité clinique particulier ou n’est-elle qu’une construction sommairement échafaudée pour excuser la prescription de Rilatine à des enfants dont l’attitude perturbateur gène l’adulte ? Cette question est posée par un nombre croissant de spécialistes. Il s’agit d’enfants incapables de rester en place et d’obéir, toujours en mouvement, rejetés par l’école, voire même par leurs camarades. Leurs parents sont également en détresse : ils arrivent épuisés, démoralisés et ont terriblement besoin d’aide. Et vite ! Et c’est ce « vite » qui fait la différence. Aujourd’hui les parents se posent souvent d’excellentes questions sur l’idee certaines difficultés de leurs enfants et il faut reconnaître que parfois les services de santé mentale, pédopsychiatres ou psychothérapeutes ont des listes à attendre, demandent le timing ou peuvent être hors de prix.
Le TDAH est un phénomène assez fréquent ( il toucherait 3 à 5% des enfants scolarisés ). Il vise plus les hommes que les femmes, quoique celles-ci sont plus difficilement décelable. Encore mal connu, c’est un soucis neurologique, biochimique, qui parasite la transmission des informations entre différents secteurs du cerveau. Les enfants atteints peuvent présenter tout ou partie des symptômes qui suivent, à un degré plus élevé que le restant de la population : toutefois, il ne faut pas amalgamer enfant simplement agité et agitateur avec l’enfant hyperactif. L’origine de l’hyperactivité est neurobiologique, il serait dû à un déréglement des neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. Selon la Haute Autorité de santé, le diagnostic de TDAH est souvent posé un peu tard, en moyenne vers l’âge de 9-10 ans, ce qui peut être dommageable car cela contribue à aggraver les problèmes scolaires, psychologiques et familiaux.
Le plus souvent, il se déplace en commun, communique en criant, n’est pas capable à se centraliser, ne remet pas ses bibelots à leur place, entre en conflit avec ses pairs et son comportement procure l’inquiétude des éducateurs et finalement des parents eux-mêmes. Cela vous s’avère familier ? vous êtes le responsable d’un enfant d’un enfant présentant une hyperactivité psychomotrice, vous connaissez sans aucun doute les principes de base de votre fonctionnement dans cette réalité. Mais savez-vous aussi ce que votre enfant voudrait vous dire s’il pouvait s’exprimer comme un adulte ? Tous les enfants apprécient se retrouver dans un environnement ordonné, pourtant les petits hyperactifs en ont vraiment besoin. Leur monde intérieur est chaotique et imprévisible, ainsi vous devez tout utiliser pour leur faciliter la tâche. La planification doit devenir une activité prioritaire dans votre quotidien.
Votre enfant bouge beaucoup et ne s’avère jamais s’épuiser. Il saute, marche, fait du bruit leger et passe d’une activité à l’autre sans toujours conclure. Il n’écoute pas, d’autant plus vos réprimandes. Il a des difficultés à se concentrer sur une seule activité. Une réfléchie vous a traversé l’esprit : « Et s’il était hyperactif ? ». Vous avez besoin d’être orientée avant de demander l’avis d’un professionnel, vous êtes à la recherche des infos importantes sur les causes et le traitement. C’est par ici. Premièrement, il est decisif de donner le cadre. Le terme d’hyperactif a été donné pour désigner un enfant qui souffre d’un trouble du comportement induisant une impossibilité à demeurer au calme. Le stéréotype est un petit garçon, même s’il existe quand même des femmes affectées par cette pathologie.
À l’école, votre enfant n’écoute pas vos consignes, a un mal fou à se centraliser en élégance et cela se répercute sur ses notes scolaires. En tenue, il rêvasse, il est absent. Cette difficulté à se centraliser se retrouve de plus à la maison. Votre enfant a du mal à s’organiser et perd souvent ses affaires. Votre petit monstre ne se stoppe pas une deuxième et vous rend insensé à puissance de courir partout. À table, il n’arrête pas de faire tomber les couverts et le maintenir en position assise peut devenir un véritable souci. À l’école aussi, cela pose soucis : il se tortille sur sa chaise, grimpe sur les grilles ou les arbres pendant la récréation…
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